區(qū)塊鏈已經(jīng)成為了商業(yè)圈子里無處不在的流行語，但是，它對高等教育到底有什么影響呢？

區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N分布式賬本技術(shù)，對數(shù)據(jù)的安全存儲大有助益。專家預(yù)測區(qū)塊鏈技術(shù)將使大量任務(wù)自動化，同時顛覆銀行業(yè)、醫(yī)療健康及教育領(lǐng)域。剝離圍繞區(qū)塊鏈的各種流言，對于真正的信徒而言，沒有什么是區(qū)塊鏈做不到的。區(qū)塊鏈技術(shù)目前的應(yīng)用包括追蹤食品從農(nóng)場到商店的生產(chǎn)流程、資金報道，在選舉中投下通訊選票等等。 區(qū)塊鏈愛好者認(rèn)為它幾乎可以解決所有問題： 貧困、癌癥、版權(quán)管理、消費(fèi)信息安全、學(xué)術(shù)文章存儲等等。政府和企業(yè)都對其潛力也都很感興趣。

由于對區(qū)塊鏈的需求，大學(xué)也開始教授相應(yīng)的課程。

《高等教育內(nèi)幕 (Inside Higher Ed )》報道，今年夏天，繼MIT之后，哥倫比亞大學(xué)和斯坦福大學(xué)都開設(shè)了區(qū)塊鏈研究中心。這些大學(xué)先后加入了其他已經(jīng)開設(shè)區(qū)塊鏈技術(shù)課程的高等教育機(jī)構(gòu)，包括俄亥俄州的邁阿密大學(xué)、蒙特克萊爾州立大學(xué)以及賓夕法尼亞大學(xué)等等。

“學(xué)生對區(qū)塊鏈的興趣也在快速增長。”

賓夕法尼亞大學(xué)法律研究與商業(yè)道德教授Kevin Werbach告訴CNBC。

“公司需要這一領(lǐng)域的人才，學(xué)生們看到了其中的機(jī)會。這些公司包括側(cè)重于區(qū)塊鏈的初創(chuàng)公司和主流的大企業(yè)。賓夕法尼亞大學(xué)的沃頓商學(xué)院向所有的財富500強(qiáng)企業(yè)、投資銀行和科技公司輸送人才。這些行業(yè)領(lǐng)先的公司中有很大一部分都已經(jīng)擁有了區(qū)塊鏈或者分布式賬本項目，他們正在尋找這一領(lǐng)域的專家。”

隨著公司對區(qū)塊鏈的研究更加深入，他們就需要專業(yè)人才來指導(dǎo)方向。在Glassdoor.com上已經(jīng)列出了超過2,700個區(qū)塊鏈相關(guān)的工作崗位。但即使是對大學(xué)而言，區(qū)塊鏈教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。

自2008年以來，區(qū)塊鏈最為人所知的理由大概是因為它是比特幣等加密貨幣背后的驅(qū)動技術(shù)。因此，這項已有十年歷史的技術(shù)近年來才開始成為熱門課程。隨著區(qū)塊鏈的崛起，大學(xué)開始將其加入計算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，然而如何教授一種近幾年才被學(xué)術(shù)界所接受的技術(shù)始終是一個挑戰(zhàn)。

“要學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈技術(shù)首先得了解不少其他內(nèi)容：加密學(xué)、分布式系統(tǒng)以及操作系統(tǒng)，”

Andrew Myers，康奈爾大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系的一位教授告訴《赫金杰報告 (The Hechinger Report)》。“在你了解它之前，你需要完成一個很長的先決條件鏈。要真正開設(shè)一門完全成熟的區(qū)塊鏈課程，需要教科書和大量的學(xué)科知識，然而區(qū)塊鏈技術(shù)的許多知識尚未經(jīng)過充分的提煉，因此實(shí)際上還無法達(dá)到一門優(yōu)秀的本科水平課程所要求的呈現(xiàn)形式。

隨著區(qū)塊鏈進(jìn)入計算機(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)計劃并滲透到更廣泛的學(xué)術(shù)世界中，作為所有高等教育問題的解決方案，教育工作者既為其潛力歡欣鼓舞，同時也保留懷疑的態(tài)度。

“如果你的大學(xué)現(xiàn)在還沒有準(zhǔn)備好推出區(qū)塊鏈課程并引入與其應(yīng)用和潛力相關(guān)的概念，現(xiàn)在是時候行動起來了。它正是學(xué)生們所期待的。區(qū)塊鏈提供了一個難得的差異化機(jī)會，甚至超越了最新的風(fēng)尚，”

Daniel Pianko，高等教育投資企業(yè)University Ventures的董事總經(jīng)理在給《高等教育內(nèi)幕》的稿件中寫道。他補(bǔ)充說，除了推動就業(yè)增長外，區(qū)塊鏈還可以創(chuàng)造研究機(jī)會、改進(jìn)問責(zé)措施、并徹底改變記錄存儲的方式，同時成為“學(xué)生們壓花的成績單的喪鐘”。

Jonathan A. Poritz在《高等教育內(nèi)幕》中發(fā)文對此進(jìn)行反駁。他是科羅拉多州立大學(xué)普韋布洛分校教研中心的臨時主任和數(shù)據(jù)分析師，同時也是一名數(shù)學(xué)和物理學(xué)教授。他呼吁對區(qū)塊鏈技術(shù)要有耐心，警告大學(xué)不要急于建立該技術(shù)的師資團(tuán)隊，因為隨著這項技術(shù)朝著未知的未來發(fā)展，還存在許多問題。

Pianko指出：

“確實(shí)有許多工作崗位向具備區(qū)塊鏈技術(shù)的職員開放。”但是，就此得出結(jié)論認(rèn)為高等教育應(yīng)該開展?jié)M足這些工作者需求的教學(xué)計劃，那就錯了。如果1630年代早期荷蘭的投資公司向萊頓大學(xué)（大約50年前成立）施壓，要培養(yǎng)更多熟練的郁金香農(nóng)藝師，學(xué)校迫于壓力而低頭將會造成一個巨大的錯誤。是的，當(dāng)時郁金香市場上存在大量的交易，但是對一所目光長遠(yuǎn)的教育機(jī)構(gòu)而言，攪和到這場騷動中會是一個十分愚蠢的做法。”

Portiz寫道。

雖然就業(yè)市場很可能會繼續(xù)增長，而大學(xué)會需要填補(bǔ)這些職位空缺，但即使是那些已經(jīng)開始投資區(qū)塊鏈的學(xué)校也應(yīng)該要小心，不要把這項技術(shù)當(dāng)作是對一切事物的幾乎萬能的解決方案。

據(jù)WIRED報道，Jimmy Song，Blockchain Capital的一名合伙人，在今年夏天的一個加密貨幣會議上說，“區(qū)塊鏈并不是一種魔法，不是你撒上一些魔法粉末，問題就會解決。”